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游戏材料的提供，某种意义上对儿童起着暗示游戏的作用。③儿童游戏材料的商业化和现代化，使儿童获得游戏材料的方式更加直接快速。游戏材料用途的固定化、程序化和专门化，使得儿童同伴间相互信息传递的内容和途径被事先设计好，减少了儿童同伴相互交流和同伴间自主探究的机会。物质生活条件的改善，家庭中提供给儿童的个人游戏玩具增加，儿童在大多数情况下都能独自一人玩耍而无需寻找同伴;另一方面，精细操作的游戏材料使同伴间的竞争多于合作，儿童被“我比你会玩”、“我比你找得多”等比较意义的观念所充斥，而不是“我俩一起玩”、我们再找一种新玩法”。分类明确的游戏材料用途少综合、多分化，在儿童面前呈现的是一个脱离生活的、被分割的了世界，使同伴间失去了对自然、对生活、对世界的整体意义建构，简化了同伴关系的内容。 2.2 非自然的游戏材料缩短了儿童同伴关系建立的过程
如果你是可爱的红苹果，我愿做一条懒懒的虫，把你啃啊啃，m,mm,mmm 我哭哭笑笑嘻嘻哈哈总将你老公老公地叫，你患得患失左顾右盼从不把我当老婆老婆来唤！
